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今李大穿上了一身护卫营军官制服，他的这套制服是特别定制的，样式也与其它军官制服有所不同，代表着他独一无二的身份。

好端端的李大为何要换上这身制服呢？

因为今天是新成立的武备学堂开课子，顾名思义，武备学堂教授的也自然都是军事方面的。

这个武备学堂的前身为“护卫营随行学堂”，万历四十六年李大组建了这个护卫营随行学堂，最初的目的是为了在护卫营中扫盲，后来随着护卫营不断扩编，随行学堂也就成为了培养军官的地方。

也就是说，想成为军官，就必须要进学堂学习一番，就如后世士兵想要提一样，必须去军校造一番。

参照后世经验，这个随行学堂教授的课程也都是李大心准备的。

一：各种战略思想：

如春秋战国时的“庙算”，就是凡遇战事，首先在庙堂上合议，《孙子》就是这种战略思想的代表之作；

再如秦汉时的“兵略”，其意在于从“防”、“用师”的战略高度来阐述战胜攻取之道，其代表作为《淮南子.兵略训》；

再再如西晋之后，开始流行“战略”一说，主要就是研究历代战史，探讨战争胜负原因、战争指挥的得失，《二十一史战略考》就是其代表之作，这本书为明所写；

最后还有李大根据后世经验总结的一些战略思想，主要追求实用。

二：各种战术：

如现今明军那种靠军官家丁冲锋，胜了，剩余明军蜂拥而上，败了，则是所有一溃千里；

再如欧洲的西班牙方阵、莫里斯方阵、古斯塔夫方阵，这三类方阵中，都是采用火铳手与长矛手混合编队，只是火铳手与长矛手的比例有所不同；

西班牙方阵，一个方阵固定3000，下辖10个300的方阵连，每个方阵中有150名火铳手，150名长矛手，这个方阵反骑兵能力很强，是防御型大阵，但是机动很差，不利于与己方炮兵协同作战；

莫里斯方阵，是西班牙方阵改进型产物，它由250名长矛手与300名火铳手组成一个“营”，营是其基本单位，这样作战时灵活很多；

古斯塔夫方阵，这个方阵是在莫里斯方阵基础上改良的，其基本作战单位为“团”，共504，作战时分三线布置，第一线为216名长矛手，第二线为196名火铳手，第三线96名火铳手作为预备队，同时使用大量野战炮兵支援步兵，既机动灵活，又火力凶猛。

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